Histoire du sac à dos de maternelle
Autrefois, les cartables étaient de grands portefeuilles dans lesquels des feuilles étaient glissées pour dessiner ou écrire. Rapidement, associé aux écoliers, le mot cartable a désigné le sac à dos qu’ils portaient pour se rendre à l’école.
Les premiers cartables d’école n’étaient pas du tout comme ceux d’aujourd’hui. Ils étaient portés en bandoulière sur une seule épaule et n’étaient composés que d’un seul espace de rangement. D’ailleurs, ils portaient le nom de « besace ». Ce n’est qu’au XXe siècle que le terme de « sac à dos » naît, suite à son portage dans le dos grâce à des bretelles.
À ses prémices, le havresac (c’était le nom qu’il portait) était principalement utilisé par les militaires. Puis, le sac à dos est rapidement devenu un accessoire indispensable pour les sportifs, notamment ceux pratiquant des sports de plein air. Millet, Lafuma, etc., s’imposent rapidement dans le domaine des sacs à dos sportifs pour la randonnée, l’escalade, etc. Ramenés à la ville, ils envahissent les universités américaines et vers 1980 et finissent par remplacer les cartables en cuir des collégiens.
Certaines marques de luxe le déclinent en diverses formes et divers matériaux. Le sac à dos se popularise et quitte les établissements scolaires pour s’incruster dans le domaine professionnel et personnel. Il permet de ranger ses papiers, mais aussi son ordinateur, devient bagage à main en avion, etc.
Selon l’utilisation, les formes, mais également le mode de portage sont modifiés. Des renforts au niveau des épaules sont rapidement intégrés pour mieux supporter les charges lourdes, des rembourrages au niveau des intérieurs et du dos sont préférés pour éviter les blessures, des ceintures de charge sur les hanches permettent de répartir le poids, etc.
À l’école, le sac à dos fait toujours autant fureur auprès des élèves. Depuis les petites sections, l’on voit les tout petits avec leur sac à dos de maternelle. Au primaire, les roulettes font leur apparition pour éviter que les enfants ne souffrent de maux de dos. Au collège et au lycée, la mode rattrape la santé : le sac à dos se porte sur une seule épaule, engendrant parfois des scolioses dues au poids du sac.
Les utilisations du sac à dos de maternelle
Dans les petites sections, le sac à dos est un accessoire utile pour transporter la boîte à goûter, la gourde réutilisable, la sucette et le doudou. Souvent, les maîtresses demandent à ce que les parents y glissent également une tenue de rechange au cas où un petit accident surviendrait. Il peut aussi contenir un cahier de liaison entre l’instituteur et les parents.
Vous l’aurez donc compris, le sac à dos de maternelle est primordial pour ranger les petits accessoires de confort de l’enfant lorsqu’il ne les utilise pas. Cela évite qu’ils traînent partout et permet aux enfants d’adopter une certaine habitude disciplinaire ainsi que de comprendre le sens du rangement.
Le sac à dos de maternelle peut également servir de sac à pique-nique lors de sorties initiées par l’établissement scolaire. Les enfants les aiment tellement qu’ils deviennent aussi le sac avec lequel ils pratiquent leur activité sportive pour y glisser la gourde et éventuellement l’équipement nécessaire (maillot et serviette pour la natation, kimono pour le judo…). Il devient aussi le compagnon de voyage idéal dans lequel glisser un petit encas, des livres et/ou des jouets. En grandissant, le sac à dos de maternelle est toujours utilisé par les enfants soit pour leurs jeux de mimétismes (papa et maman), soit pour ranger des affaires.
Les avantages du sac à dos de maternelle
Le sac à dos de maternelle permet à l’enfant de recentrer et ranger ses affaires dans un seul et même endroit qui lui est personnel. Cela lui évite d’égarer sa sucette ou son doudou à l’école, mais aussi d’apprendre la discipline en s’obligeant à ranger ce qui lui appartient.
Le sac à dos de l’enfant est alors considéré comme un espace personnel protégé dans lequel il peut retrouver ses affaires sans aucun problème. Il renforce le sentiment d’appartenance déjà existant avec son doudou et sa sucette. De plus, il permet aux plus petits de comprendre qu’il y a certaines règles à respecter en société, comme celle de ne pas fouiller dans le sac des autres.
Les caractéristiques des sacs à dos de maternelle
Chez Alternativi, nous nous efforçons de vous proposer des produits sains et respectueux aussi bien de la nature que de la santé de votre enfant. En ce sens, nous avons opté pour des marques éthiques. Certes, la création de sacs en tissus requiert beaucoup d’eau et de matières premières, que certaines marques comme Coq en Pâte compensent en finançant des projets divers (préservation des espèces menacées, programmes d’éducation à l’environnement, etc.).
Nous avons donc choisi des produits :
- résistants et solides pour que les sacs puissent accompagner vos enfants dans leurs aventures les plus folles
- de préférence biologiques (coton certifié GOTS), avec une traçabilité des matières premières
- à sérigraphie naturelle (encres sans PVC ni phtalates)
- à fermeture facile pour que votre enfant puisse être indépendant
- faciles à vivre (lavables en machine ou à l’éponge)
- adaptés aux plus petits avec une poignée, mais aussi des bretelles
- aux dimensions respectant leur morphologie
- respectueuses des normes en vigueur
- esthétiques pour répondre aux besoins et goûts de tous les enfants
Les particularités des sacs à dos pour la maternelle
Les sacs à dos de maternelle doivent respecter de nombreux points tant pratiques qu’esthétiques. En effet, un enfant entre 3 et 6 ans a un dos fragile. En ce sens, il ne doit pas assumer le port d’un sac trop lourd. Nos sacs à dos pour enfants de maternelle sont donc très légers à vide, ne générant donc pas un poids supplémentaire.
Ensuite, ils sont équipés de 2 modes de port : à bretelle ou à poignée. Le premier permet à l’enfant de porter son sac sur les épaules, comme les grands. Cela lui laisse le loisir d’avoir les mains libres pour les donner d’un côté à papa et de l’autre, à maman. S’il préfère porter son sac à la main, la poignée sera fort utile et lui permettra aussi d’attraper plus facilement son sac à dos près de lui ou de l’accrocher au porte-manteau.
L’esthétique des sacs à dos de maternelle est variée, de façon à répondre à tous les goûts de tous les enfants. Nous avons à cœur que chacun puisse trouver SON sac à dos pour vivre de belles aventures !
Pour la forme, ils sont généralement carrés ou rectangulaires, de façon à pouvoir transporter le nécessaire. Il peut aussi en exister sous forme de baluchons, plus sobres et légers.
Pourquoi acheter un sac à dos de maternelle pour ses enfants ?
Le sac à dos représente le premier pas vers l’école et l’émancipation de l’enfant. Quelque part, il est le symbole d’un passage obligatoire indiquant que l’enfant grandit. Investi et responsable de ses affaires, il sera amené à prendre soin de son contenu. Ce ne sera donc plus aux parents de veiller à ce que le sac soit bien rangé et qu’il contienne tout, mais bel et bien à l’enfant. Le sac à dos représente alors un premier pas vers l’autonomie des plus petits.
Toutes les écoles maternelles demandent aux enfants de venir en classe munis de leur sac à dos. Tel un coffre à trésor, il symbolise l’appartenance et apprend aux enfants à devenir soigneux. Plus le sac leur ressemble ou est à l’image de ce qu’ils aiment et plus ils en prendront soin.
Un bon sac à dos sert aussi bien à l’école qu’en dehors. L’enfant aimera l’utiliser pour ses diverses activités extrascolaires, pour collectionner des petits objets qu’il glanera à droite à gauche, pour se rendre chez papi et mamie le weekend, partir en vacances, à la piscine, etc.
Le sac à dos crée des automatismes fondamentaux chez l’enfant. En effet, le matin, en partant à l’école, il sait qu’il doit prendre son doudou et sa sucette pour les glisser à l’intérieur du sac. Avant de partir, il doit se souvenir qu’il ne faut surtout pas l’oublier. En descendant de la voiture, il sait aussi qu’il doit emporter son sac. En arrivant à l’école, il sait exactement où le poser. Durant la journée, il sait à quel moment il a le droit d’y toucher. Au moment de partir, il sait qu’il ne doit pas l’oublier. Le soir, avant d’aller se coucher, encore une fois, il sait qu’il doit y prendre son doudou et sa sucette pour dormir. Tout cela créer une routine rassurante et permet de développer son sens des responsabilités depuis son plus jeune âge.
